Η επικοινωνία σχολικής μονάδας και οικογένειας ως παράγοντας ενίσχυσης σχολικής επίδοσης μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: απόψεις και εμπειρίες δασκάλων και γονέων σε σχέση με το μάθημα των μαθηματικών

Abstract

Η παρούσα μελέτη στοχεύει στη διερεύνηση των στάσεων και απόψεων δασκάλων δημοτικών σχολείων σχετικά με τη σημασία της επικοινωνίας μεταξύ γονέων-δασκάλων στα δημοτικά σχολεία της Ελλάδας, με στόχο τη μελέτη της σημασίας που έχει η καλή επικοινωνία για την βελτίωση της σχολικής επίδοσης των μαθητών. Ως μελέτη περίπτωσης θα εξεταστεί το μάθημα των Μαθηματικών, ένα μάθημα το οποίο είναι ευρέως διαδεδομένο ως το πλέον απαιτητικό και δύσκολο μάθημα για μαθητές δημοτικού. Παράλληλα πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι η συμμετοχή των γονέων κατατάσσεται σταθερά ψηλά μεταξύ των βασικών συνιστωσών για βελτίωση της σχολικής επίδοσης, και ως εκ τούτου αποτελεί μια από τις πιο λαμπρές προοπτικές για το μέλλον της δημόσιας εκπαίδευσης. Τα ερευνητικά ερωτήματα υπογραμμίζουν τη σχέση μεταξύ γονέων-δασκάλων και σχολείων, τη γονική υποστήριξη, τις στρατηγικές επικοινωνίας και τη λειτουργία της συνεργασίας μεταξύ γονέων και σχολείων. Η έρευνα χρησιμοποίησε περιγραφική μέθοδο έρευνας και δομημένο ερωτηματολόγιο για εκπαιδευτικούς δημοτικών σχολείων. Επιπλέον, αυτή η μελέτη παρέχει συστάσεις για την ενίσχυση της επικοινωνίας γονέα-δασκάλου και την ενίσχυση των συνεργασιών με τους γονείς.

The present study aims to investigate the attitudes and opinions of primary school teachers regarding the importance of parent-teacher communication in primary schools in Greece, with the aim of studying the importance of good communication in improving the school performance of students. As a case study, the subject of Mathematics will be examined, a subject which is widely recognized as one of the most demanding and difficult subjects for primary school students. At the same time, recent research shows that parental involvement consistently ranks high among the key components to improving school performance, and therefore represents one of the brightest prospects for the future of public education. The research questions highlight the relationship between parents and schools, parental support, communication strategies and the functioning of the partnership between parents and schools. The research used a descriptive research method and a structured questionnaire for primary school teachers. In addition, this study provides recommendations for enhancing parent-teacher communication and enhancing partnerships with parents.