Απόψεις των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για τη διδασκαλία των μαθηματικών στο νηπιαγωγείο

Μικρογραφία εικόνας

Αρχεία

Μεταπτυχιακή διατριβή (1.73 MB)

Ημερομηνία έκδοσης

2023-01-22

Συγγραφείς

Διακομιχάλη, Στέλλα

Τίτλος Εφημερίδας

Περιοδικό ISSN

Τίτλος τόμου

Εκδότης

Άδεια Creative Commons

CC0 1.0 Παγκόσμια
Εκτός εάν σημειώνεται διαφορετικά, η άδεια αυτού του αντικειμένου περιγράφεται ως CC0 1.0 Παγκόσμια

Περίληψη

Η μαθηματική αντίληψη αναπτύσσεται στα άτομα από την νηπιακή ηλικία, ώστε μελλοντικά να ανταπεξέλθουν στις διάφορες κοινωνικές και επιστημονικές καταστάσεις. Κατά τη μαθηματική εκπαίδευση, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να εστιάζει στις διαδικασίες, όπως είναι η αιτιολόγηση του συλλογισμού, η επίλυση προβλήματος, η μαθηματική επικοινωνία, η συσχέτιση των μαθηματικών γνώσεων και η συμβολική αναπαράσταση, με στόχο να αναπτυχθεί η μαθηματική αντίληψη. Παρόλα αυτά, οι τελευταίες έρευνες αποδεικνύουν πως οι εκπαιδευτικοί εστιάζουν στη διαδικασία μεταλαμπάδευσης των γνώσεων προς τα παιδιά. Επίσης, οι πεποιθήσεις τους απέναντι στα μαθηματικά και τη διδασκαλία τους φαίνεται πως έχουν άμεση σχέση με τις εμπειρίες τους και τα μέσα που διαθέτουν για τη διδασκαλία τους. Σκοπός της ποιοτικής μελέτης αποτελεί η διερεύνηση της σχέσης των στάσεων και των πεποιθήσεων των νηπιαγωγών απέναντι στα μαθηματικά και τη διδασκαλία τους στο νηπιαγωγείο. Τα δεδομένα συλλέχτηκαν μέσω της ημιδομημένης συνέντευξης, η οποία διεξήχθη σε 13 νηπιαγωγούς. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι στάσεις και πεποιθήσεις των νηπιαγωγών για τη διδασκαλία των Μαθηματικών στο νηπιαγωγείο είναι θετικές. Πιο συγκεκριμένα, οι περισσότερες νηπιαγωγοί, έχουν πολύ θετικά συναισθήματα απέναντι στα Μαθηματικά, όπως είναι η ευχαρίστηση, η δημιουργικότητα και η ικανοποίηση. Επιπλέον, η πλειοψηφία των νηπιαγωγών δήλωσε πως είναι απαραίτητη η χρήση τους για τη καθημερινότητα των νηπίων. Συνεπώς, η άποψη των νηπιαγωγών είναι πως τα Μαθηματικά είναι αναγκαία για τη καθημερινότητα των παιδιών. Τέλος, οι νηπιαγωγοί της παρούσας έρευνας έχουν μια θετική στάση απέναντι στα Μαθηματικά, που ίσως να οφείλεται στις θετικές εμπειρίες που έχουν αποκομίσει από τα σχολικά τους χρόνια. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας θεωρούνται χρήσιμα για την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς με την κατάλληλη επιμόρφωση και ενημέρωση των εκπαιδευτικών μπορεί να επιτευχθεί αποτελεσματικά η ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης των νηπίων και των μαθητών/τριών

Περιγραφή

Σημειώσεις

Παραπομπή

Συμπληρωματικό Υλικό

URI

https://hdl.handle.net/11610/34221
 https://doi.org/10.26215/heal.uoa.12493

Συλλογές

Νέες Μορφές Εκπαίδευσης και Μάθησης