Σχεδιασμός εργαστηρίου ανακύκλωσης πλαστικού για σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Είναι ευρέως γνωστό το πρόβλημα το οποίο έχει δημιουργήσει η χρήση συνθετικών πολυμερών από τον άνθρωπο στον πλανήτη μας και είναι επιτακτική η ανάγκη εύρεσης λύσεων αντιμετώπισης αυτού του προβλήματος. Στην συγκεκριμένη έρευνα στοχοποιείται η αλλαγή συμπεριφοράς στη βάση του πληθυσμού, μέσω της επαφής και εξοικείωσης με το πρόβλημα, εντός της σχολικής ζωής. Η έρευνα ξεκινάει με ιστορική αναδρομή στο πλαστικό και τις ιδιότητές του, για να συνεχίσει με αναφορά στο περιβαλλοντολογικό πρόβλημα που υπάρχει, λόγω της κακής ανθρώπινης χρήσης αυτού. Μελετάται η περίπτωση προσέγγισης λύσης της κοινότητας precious plastic και γίνεται αναφορά σε παιδαγωγικές βιωματικής μάθησης, στην προσπάθεια να γίνει η σύνδεση και να σχεδιαστεί ένα εργαστήριο ανακύκλωσης πλαστικού σε σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο κομμάτι πρότασης, περιγράφεται ένα ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών για ένα τέτοιο εργαστήριο και η δυνατότητες επιλογής διαφορετικών μηχανημάτων και τεχνικών. Τέλος παρατίθενται κάποια σχέδια ενδεικτικής χωροθέτησης ενός εργαστηρίου μέσα σε μια σχολική μονάδα. Αυτή η έρευνα έχει σκοπό να δώσει τα κατάλληλα εργαλεία σε όποιον ενδιαφέρεται να δημιουργήσει ένα εργαστήριο ανακύκλωσης πλαστικού για παιδιά και ευελπιστεί να αποτελέσει θεμέλιο λίθο της περαιτέρω έρευνας, αλλά και της πραγμάτωσης τέτοιων εργαστηρίων σε σχολεία, αφού έχουν ξεδιπλωθεί και παρατεθεί όλα τα βασικά στοιχεία, ώστε να μελετηθούν και να διερευνηθούν περαιτέρω από την ενδιαφερόμενη κοινότητα.

The problem that has been created by the use of synthetic polymers by human being on our planet, is widely known and the necessity to find solutions of dealing with this problem is imperative. The current research aims at behavior change at the basis of the population, through contact and familiarization with the problem, in school life. The research begins with chronology on plastic and it’s properties, in order to continue with reference to the environmental problem that exists due to false human handling of the material. A case study is presented on the solution and practices that the precious plastic community introduced, followed by references on practices and theories of experiential learning, in order to be achieved a connection for the design of a plastic recycling workshop for primary schools. Further, an indicative curriculum is being suggested with the possibilities of usage of different machines and techniques, and at the end, some indicative workshop drawings are presented. This research aims to supply the appropriate tools to anyone who is interested in creating a plastic recycling workshop for children and hopes to constitute groundwork for further research and implementation of such workshops at schools, since all of the basics have been presented, in order for the interested community to study and comment on.